GUÍA SOBRE TDAH
¿Qué es el TDAH y cómo puede manifestarse?
Comprender qué es el TDAH ayuda a diferenciar este trastorno de otras dificultades que también pueden afectar a la atención, la organización o el control de los impulsos. El TDAH es un trastorno del neurodesarrollo relacionado con dificultades persistentes de atención y/o hiperactividad e impulsividad que pueden manifestarse de forma diferente según la persona, la edad y el contexto.
¿Qué significa TDAH?
Para entender qué es el TDAH, conviene empezar por sus siglas: trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
TDAH son las siglas de trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Se trata de un trastorno del neurodesarrollo que puede afectar, entre otros aspectos, a la capacidad para mantener y regular la atención, organizar determinadas tareas o controlar algunas respuestas impulsivas.
Su forma de manifestarse puede variar considerablemente de una persona a otra. En algunas predominan las dificultades de atención; en otras pueden ser más visibles la hiperactividad o la impulsividad, y también pueden aparecer combinadas.
Estas características deben interpretarse siempre teniendo en cuenta la edad, el contexto, desde cuándo aparecen y el impacto que tienen en la vida cotidiana. Por sí solas no permiten establecer un diagnóstico.
¿TDA y TDAH son lo mismo?
Aunque todavía es frecuente escuchar el término TDA para referirse a personas cuyas dificultades se relacionan principalmente con la atención, actualmente se utiliza TDAH como denominación general.
El TDAH puede presentarse de distintas formas. En algunas personas predominan las dificultades de atención, mientras que en otras son más visibles la hiperactividad y la impulsividad. También pueden aparecer ambos grupos de características de forma combinada.
Por eso, que una persona no muestre una hiperactividad evidente no significa por sí solo que pueda descartarse un TDAH. Del mismo modo, tener dificultades para concentrarse o distraerse con facilidad tampoco permite concluir que exista este trastorno: es necesario valorar el conjunto de la situación.
¿Cómo puede manifestarse el TDAH?
El TDAH puede manifestarse de formas diferentes. En algunas personas predominan las dificultades relacionadas con la atención; en otras son más visibles la hiperactividad o la impulsividad, y también pueden aparecer de forma combinada. La manera en que se expresan estas dificultades puede cambiar según la edad, las circunstancias y el entorno.
Dificultades de atención
Hiperactividad
Impulsividad
Presentar alguna de estas características de forma aislada no significa tener TDAH. Para valorar un posible TDAH es necesario considerar el conjunto de la historia, el contexto y el impacto de las dificultades en distintos ámbitos de la vida.
No todas las personas con TDAH presentan las mismas dificultades
El TDAH no se manifiesta de la misma manera en todas las personas. La intensidad y el tipo de dificultades pueden variar, y también puede cambiar la forma en que se expresan a lo largo de la vida.
La edad, las demandas del entorno, las estrategias que la persona ha ido desarrollando y otras características individuales pueden influir en cómo se perciben estas dificultades en el día a día.
Por eso, dos personas con TDAH pueden tener experiencias muy diferentes. Algunas pueden encontrar mayores dificultades en la organización o la gestión del tiempo, mientras que en otras pueden resultar más visibles la inquietud, la impulsividad o la dificultad para mantener la atención en determinadas situaciones.
Comprender cómo afectan estas dificultades a cada persona es más útil que intentar encajar todas las experiencias en una misma descripción.
TDAH en niños, adolescentes y adultos
El TDAH puede acompañar a la persona en diferentes etapas de la vida, pero no siempre se manifiesta del mismo modo. Las demandas del entorno, la edad y las estrategias que cada persona ha desarrollado pueden hacer que algunas dificultades sean más visibles en unos momentos que en otros.
TDAH en niños
En la infancia, las dificultades pueden hacerse visibles en contextos como el hogar o el colegio, especialmente cuando aumentan las demandas de atención, organización o autocontrol. Para comprender lo que ocurre es importante tener en cuenta la edad, el desarrollo y los distintos entornos del niño.
Más información sobre TDAH y dificultades de atención en la infancia
TDAH en adolescentes
Durante la adolescencia pueden hacerse más evidentes las dificultades relacionadas con la planificación, la organización, la gestión del tiempo o el control de determinadas respuestas. El aumento de la autonomía y de las exigencias académicas y personales puede cambiar la forma en que estas dificultades afectan al día a día.
TDAH en adultos
En la edad adulta, algunas personas identifican dificultades relacionadas con la atención, la organización, la gestión del tiempo o la impulsividad. En algunos casos, estas dificultades han estado presentes desde etapas anteriores, aunque hayan pasado más desapercibidas.
La forma en que se manifiestan estas dificultades puede cambiar a lo largo de la vida. Por eso, la valoración debe adaptarse siempre a la edad, el contexto y la situación de cada persona.
Tener dificultades de atención no significa necesariamente tener TDAH
Tener dificultades para concentrarse, distraerse con facilidad o necesitar más esfuerzo para organizar determinadas tareas no significa, por sí solo, que exista TDAH.
La atención puede verse influida por muchos factores y por las circunstancias que atraviesa una persona. Por eso, cuando las dificultades son persistentes o interfieren de forma relevante en la vida cotidiana, conviene valorar cuándo aparecen, en qué situaciones se producen, desde cuándo están presentes y qué impacto tienen.
Una evaluación profesional permite reunir esta información y valorar si las dificultades observadas pueden ser compatibles con TDAH o si resulta necesario considerar otras posibles explicaciones. El diagnóstico no debe basarse únicamente en una lista de síntomas, una escala o una observación aislada.
Más información sobre dificultades y déficit de atención
Las dificultades de atención son una señal que puede ser útil explorar, no un diagnóstico por sí mismas.
¿Cómo se realiza una evaluación del TDAH?
La evaluación del TDAH no se basa en una única prueba ni en una lista de síntomas. Para comprender qué está ocurriendo es necesario reunir información sobre la historia de la persona, cómo se manifiestan las dificultades en su vida cotidiana y en qué contextos aparecen.
Durante el proceso pueden utilizarse entrevistas, información aportada por la propia persona o por su entorno y diferentes pruebas seleccionadas según la edad y las características de cada caso. Estas herramientas ayudan a obtener una visión más completa, pero sus resultados deben interpretarse junto con el resto de la información recogida.
También es importante valorar otras circunstancias que puedan estar influyendo en las dificultades de atención, organización o impulsividad. El objetivo no es únicamente comprobar si aparecen determinadas características, sino comprender su duración, su impacto y si existen otras explicaciones que convenga tener en cuenta.
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Ninguna prueba aislada permite, por sí sola, establecer una conclusión profesional sobre TDAH.
¿Qué opciones pueden plantearse después de una evaluación?
Después de una evaluación, los siguientes pasos dependen de las necesidades de cada persona y de las conclusiones obtenidas. La valoración puede ayudar a comprender mejor qué dificultades están presentes, cómo afectan al día a día y qué apoyos pueden resultar más adecuados.
En algunos casos puede ser útil trabajar estrategias relacionadas con la organización, la planificación, la gestión del tiempo, la atención o la regulación emocional. En otros, puede plantearse una intervención psicológica más amplia o la coordinación con otros profesionales cuando resulte necesario.
No todas las personas necesitan el mismo tipo de apoyo. El objetivo es que las decisiones posteriores se adapten a la situación concreta, las dificultades identificadas y las preferencias de la persona.
La evaluación no obliga a iniciar posteriormente un proceso terapéutico.
¿Cuándo puede ser útil solicitar una valoración profesional?
Puede ser útil solicitar una valoración cuando las dificultades relacionadas con la atención, la organización, la impulsividad o la inquietud son persistentes y tienen un impacto relevante en la vida cotidiana.
También puede tener sentido cuando estas dificultades aparecen en varios contextos —por ejemplo, en los estudios, el trabajo, el hogar o las relaciones— o cuando generan dudas sobre cómo comprender mejor lo que está ocurriendo.
Una valoración profesional no parte de asumir que exista TDAH. Su finalidad es recoger información, comprender el funcionamiento de la persona y valorar qué factores pueden estar influyendo antes de llegar a una conclusión.
Consultar no significa asumir un diagnóstico; puede ser simplemente una forma de comprender mejor qué está ocurriendo.
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Puedes consultar nuestro proceso de evaluación del TDAH en Valladolid, con una sesión informativa inicial gratuita.
Preguntas frecuentes sobre el TDAH
¿Qué significan las siglas TDAH?
TDAH significa trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Es un trastorno del neurodesarrollo que puede relacionarse con dificultades de atención, hiperactividad e impulsividad, aunque no todas las personas presentan estas características de la misma forma.
¿TDA y TDAH son lo mismo?
Actualmente se utiliza TDAH como denominación general. El término TDA todavía se emplea de forma coloquial para referirse a personas en las que predominan las dificultades de atención y la hiperactividad no resulta especialmente visible. El TDAH puede presentarse de forma predominantemente inatenta, hiperactiva-impulsiva o combinada.
¿Se puede tener TDAH sin una hiperactividad evidente?
Sí. En algunas personas predominan las dificultades relacionadas con la atención y la hiperactividad puede ser poco visible. La forma de presentación también puede cambiar con el tiempo. Aun así, tener problemas de concentración no permite concluir por sí solo que exista TDAH.
¿El TDAH aparece solo en niños?
No. Las características del TDAH comienzan en etapas tempranas del desarrollo y pueden continuar durante la adolescencia y la edad adulta. La forma en que se manifiestan puede variar según la edad y las demandas de cada etapa de la vida.
¿Existe un test que permita saber si una persona tiene TDAH?
No existe una única prueba que, por sí sola, permita establecer un diagnóstico de TDAH. La evaluación requiere reunir información sobre la historia de la persona, sus dificultades, el impacto que tienen y los contextos en los que aparecen, además de valorar otras posibles explicaciones.
¿Cuándo puede ser útil solicitar una valoración profesional?
Puede ser útil cuando las dificultades de atención, organización, impulsividad o inquietud son persistentes y afectan de forma relevante a ámbitos como los estudios, el trabajo, el hogar o las relaciones. La valoración sirve para comprender mejor qué está ocurriendo, no para asumir de antemano que exista TDAH.
EVALUACIÓN DEL TDAH EN VALLADOLID
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Si las dificultades relacionadas con la atención, la organización o la impulsividad están generando dudas o interfieren en el día a día, una valoración profesional puede ayudar a comprender mejor qué está ocurriendo.
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