¿Qué es el trastorno del espectro autista?
¿TEA Psicología? El autismo se define como el conjunto de alteraciones neurológicas y del desarrollo.
Este trastorno afecta a la percepción, aprendizaje y socialización, por lo que implica alteraciones en el comportamiento, la comunicación, intereses o la interacción con otras personas, entre otros.
Ya en los primeros meses de vida se pueden observar los primeros signos, aun que generalmente hasta los 2 años no se realiza el diagnóstico.
A nivel europeo, se estima una prevalencia de 1 por cada 100 niños nacidos, habiendo mayor presencia de TEA en varones que en mujeres (en una proporción de 4:1) y no parece haber diferencias entre las distintas clases sociales o culturas.
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Signos del TEA Psicología
Aunque no hay un patrón de comportamiento único y cada niño puede presentar una gravedad, hay algunos signos que pueden alertar de que el niño pueda tener TEA en los primeros meses de vida:
A partir de los 6 meses:
- Ausencia de sonrisas y otras expresiones placenteras.
A partir de los 9 meses:
- No responder a sonidos ni haya contacto visual.
A partir de los 12 meses:
- Ausencia de balbuceos.
- Indiferencia ante los padres o personas referentes en su cuidado.
- No hacer o no responder a los gestos sociales como decir adiós o señalar.
A partir de los 16 meses:
- No decir palabras sencillas.
A partir de los 24 meses:
- No decir frases o más de dos palabras con sentido.
- Pérdida de habilidades del lenguaje
Hay niños que pueden presentar un desarrollo normal durante los primeros meses o años de vida y después retroceder en algunos aspectos como la perdida de habilidades del lenguaje o contacto visual, volverse introvertidos o presentar episodios agresivos.
Síntomas TEA Psicología
Aunque cada persona puede tener distintas dificultades y distintos niveles de incapacidad, algunos signos frecuentes que se observan en las personas con trastornos del espectro autista son:
- Carencia de expresión facial
- Carencia de contacto visual
- No responder cuando se le habla
- No hablar, tener dificultades para decir una frase fluida y/o tono arrítmico o “robótico”
- Dificultad para entender las expresiones faciales, señas o distintos tonos de voz
- Dificultad para iniciar y/o mantener una conversación
- Repetir palabras o frases, pero tener dificultades para usarlas de forma coherente
- Dificultad para entender lo que le están ordenando o preguntando
- Problemas para expresas sus sentimientos y emociones
- Problemas para entender lo que siente la otra persona
- No saber relacionarse con los demás. A veces se muestra pasivo o agresivo
- Comportamientos muy obsesivos y repetitivos (como poner las cosas siempre en el mismo orden)
- Extrema dificultad para afrontar cambios
Algunos niños con trastorno del espectro autista presentan un coeficiente intelectual inferior a la media, teniendo dificultades de aprendizaje, pero otros, tienen un coeficiente intelectual normal e incluso alto, focalizando su trastorno en dificultades para comunicarse, socializar y, desenvolverse en la vida diaria de forma adaptativa.
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TEA Psicología: Tratamiento y metodología de trabajo
Aunque el trastorno del espectro autista es una enfermedad sin cura, con ayuda de la familia y profesionales la evolución puede ser considerable. El objetivo principal, es reducir los síntomas que limitan a la persona a desempeñar las actividades diarias y potenciar el desarrollo y el aprendizaje.
- Asesoramiento a las familias de las necesidades del hijo.
- Trabajo con las familias ofreciéndoles apoyo y recursos para afrontar y adaptarse a las distintas etapas evolutivas del niño.
- Herramientas necesarias para lograr mejorar la calidad de vida del niño (y posterior adulto) y de su familia.
- Analizar las distintas situaciones problema del niño para que consiga adaptarse al contexto de la mejor manera posible.
- Tratamiento para la problemática asociada (ansiedad, depresión…)
- Entrenamiento en el uso de estrategias conductuales para mejorar la comunicación o control de la agresividad entre otros.
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Preguntas frecuentes sobre TEA Psicología
¿Qué es el tea en psicologia?
En psicología, el término «TEA» puede referirse a dos conceptos diferentes dependiendo del contexto:
- Trastorno del Espectro Autista (TEA):
- Trastorno Específico del Aprendizaje (TEA):
- Trastorno del Espectro Autista (TEA)
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un grupo de trastornos del neurodesarrollo caracterizados por dificultades en la comunicación social y comportamientos repetitivos o restringidos. El TEA abarca una variedad de presentaciones y niveles de severidad.
Características Principales
Dificultades en la Comunicación Social:
- Problemas para mantener el contacto visual, usar y comprender gestos y expresiones faciales.
- Dificultad para iniciar y mantener conversaciones.
- Problemas para entender y responder a las señales sociales.
Comportamientos Repetitivos o Restringidos:
- Movimientos repetitivos (por ejemplo, aleteo de manos, balanceo).
- Intereses intensos y limitados (por ejemplo, obsesión por un tema específico).
- Insistencia en seguir rutinas rígidas o rituales.
Variabilidad en el Funcionamiento:
- Los síntomas pueden variar significativamente en términos de severidad y presentación.
- Algunas personas con TEA pueden tener habilidades excepcionales en áreas específicas, como la memoria, la música o las matemáticas.
Diagnóstico
El diagnóstico del TEA se basa en la observación de los comportamientos y el desarrollo del individuo, así como en entrevistas con los padres y cuidadores. Los criterios diagnósticos están definidos en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-5) y en la Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE-11).
Tratamiento
El tratamiento del TEA es multidisciplinario e individualizado, e incluye:
- Terapia Conductual: Intervenciones como el Análisis Conductual Aplicado (ABA) para mejorar habilidades específicas y reducir comportamientos problemáticos.
- Terapia del Habla y Lenguaje: Para mejorar las habilidades de comunicación.
- Terapia Ocupacional: Para mejorar habilidades motoras y la capacidad de realizar actividades diarias.
- Apoyo Educativo: Programas de educación especial y planes educativos individualizados (IEP).
- Trastorno Específico del Aprendizaje (TEA)
El Trastorno Específico del Aprendizaje (TEA) se refiere a dificultades significativas en habilidades académicas específicas, como la lectura, la escritura o las matemáticas, que no son consistentes con la edad cronológica del individuo, sus oportunidades educativas ni su capacidad intelectual.
¿Qué es el tea y el tdah?
En psicología, el TEA y el TDAH son dos trastornos del neurodesarrollo que afectan a niños y adultos de manera significativa, aunque de formas diferentes. A continuación se detallan las características, síntomas, diagnóstico y tratamiento de ambos trastornos:
Trastorno del Espectro Autista (TEA)
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno del neurodesarrollo que se caracteriza por dificultades en la comunicación social y comportamientos repetitivos o restringidos. El término «espectro» se utiliza porque los síntomas pueden variar ampliamente en términos de tipo y severidad.
Características Principales
Dificultades en la Comunicación Social:
- Problemas para mantener el contacto visual y usar gestos.
- Dificultad para entender y responder a las señales sociales.
- Problemas para iniciar y mantener conversaciones.
Comportamientos Repetitivos o Restringidos:
- Movimientos repetitivos como aleteo de manos o balanceo.
- Insistencia en seguir rutinas rígidas.
- Intereses intensos y limitados en temas específicos.
Variabilidad en el Funcionamiento:
- Algunas personas pueden tener habilidades excepcionales en áreas específicas, como la memoria, la música o las matemáticas.
Diagnóstico
El diagnóstico del TEA se basa en la observación de los comportamientos y el desarrollo del individuo, así como en entrevistas con los padres y cuidadores. Los criterios diagnósticos están definidos en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-5) y la Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE-11).
Tratamiento
El tratamiento del TEA es multidisciplinario e individualizado e incluye:
- Terapia Conductual: Como el Análisis Conductual Aplicado (ABA) para mejorar habilidades específicas y reducir comportamientos problemáticos.
- Terapia del Habla y Lenguaje: Para mejorar las habilidades de comunicación.
- Terapia Ocupacional: Para mejorar habilidades motoras y la capacidad de realizar actividades diarias.
- Apoyo Educativo: Programas de educación especial y planes educativos individualizados (IEP). Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
Es otro trastorno del neurodesarrollo que se caracteriza por niveles inapropiados de inatención, hiperactividad e impulsividad.
Características Principales
Inatención:
- Dificultad para prestar atención a los detalles y mantener la atención en tareas o actividades.
- Dificultad para seguir instrucciones y terminar tareas.
- Fácil distracción por estímulos externos.
Hiperactividad:
- Inquietud constante, no puede quedarse quieto en situaciones que lo requieren.
- Hablar en exceso y dificultad para jugar o realizar actividades tranquilas.
Impulsividad:
- Dificultad para esperar su turno.
- Interrumpir o irrumpir en las conversaciones y actividades de otros.
Diagnóstico
El diagnóstico del TDAH se realiza a través de una evaluación clínica que incluye:
- Entrevistas: Con los padres, maestros y el propio individuo.
- Cuestionarios y Escalas de Evaluación: Para medir la frecuencia y la severidad de los síntomas.
- Observaciones Directas: Del comportamiento en diferentes entornos.
Tratamiento
El tratamiento del TDAH puede incluir:
- Intervenciones Conductuales: Técnicas para mejorar la organización, la gestión del tiempo y las habilidades sociales.
- Medicación: Estimulantes como el metilfenidato y las anfetaminas, así como medicamentos no estimulantes como la atomoxetina.
- Apoyo Educativo: Adaptaciones en el entorno escolar y programas educativos individualizados (IEP). Diferencias y Coincidencias entre TEA y TDAH
es en la comunicación social y comportamientos repetitivos, mientras que el TDAH se caracteriza por problemas de atención, hiperactividad e impulsividad. Ambos trastornos requieren una evaluación detallada y un tratamiento integral y personalizado para mejorar el funcionamiento y la calidad de vida del individuo.
Diferencias entre TEA y TDAH
El TEA (Trastorno del Espectro Autista) afecta la comunicación, la interacción social y causa comportamientos repetitivos. Las personas con TEA tienen dificultades para comprender las normas sociales.
El TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad) se caracteriza por falta de atención, impulsividad e hiperactividad, pero no afecta la interacción social de la misma manera que el TEA.
¿Qué tastornos entran en el TEA?
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un término amplio que abarca varios trastornos del neurodesarrollo caracterizados por dificultades en la comunicación social y la presencia de comportamientos repetitivos y restringidos. Antes de la publicación del DSM-5 en 2013, estos trastornos se clasificaban por separado. Sin embargo, el DSM-5 los unificó bajo el término de Trastorno del Espectro Autista para reflejar mejor la variabilidad en la presentación y severidad de los síntomas.
A continuación se describen los trastornos que anteriormente se consideraban como diagnósticos separados pero que ahora se agrupan bajo el TEA:
Autismo Clásico
Características Principales:
- Dificultades Significativas en la Comunicación Social: Incluyen problemas para desarrollar el lenguaje hablado, dificultades para mantener una conversación y uso limitado de gestos y expresiones faciales.
- Comportamientos Repetitivos y Restrictivos: Incluyen movimientos repetitivos (por ejemplo, aleteo de manos), insistencia en seguir rutinas rígidas, y fijaciones intensas en intereses específicos.
- Diagnóstico Temprano: Generalmente diagnosticado en la infancia temprana, alrededor de los 2-3 años de edad.
Síndrome de Asperger
Características Principales:
- Dificultades en la Interacción Social: Aunque las personas con el Síndrome de Asperger suelen tener un desarrollo del lenguaje normal y a menudo una inteligencia promedio o superior, tienen problemas para comprender las normas sociales y las señales no verbales.
- Intereses Restrictivos y Comportamientos Repetitivos: Fijaciones intensas en temas específicos y rutinas estrictas.
- Diagnóstico Tardío: A menudo diagnosticado más tarde que el autismo clásico, en la infancia tardía o adolescencia.
Trastorno Desintegrativo Infantil (TDI)
Características Principales:
- Pérdida Regresiva de Habilidades: Los niños con TDI desarrollan normalmente hasta los 2-4 años y luego pierden habilidades previamente adquiridas en áreas como el lenguaje, las habilidades sociales y el control de esfínteres.
- Comportamientos Repetitivos y Restrictivos: Similares a los observados en el autismo clásico.
Trastorno Generalizado del Desarrollo No Especificado (TGD-NE)
Características Principales:
- Síntomas Parciales: Los niños con TGD-NE tienen algunos síntomas de los trastornos del espectro autista, pero no cumplen con todos los criterios para un diagnóstico específico como el autismo clásico o el síndrome de Asperger.
- Variabilidad en la Presentación: Este diagnóstico se usaba para describir una amplia gama de presentaciones que no encajaban perfectamente en las categorías mencionadas anteriormente.
Síndrome de Rett (ahora una entidad separada en el DSM-5)
Características Principales:
- Desarrollo Normal Seguido de Pérdida de Habilidades: Las niñas con síndrome de Rett muestran un desarrollo normal durante los primeros 6-18 meses, seguido de una pérdida progresiva de habilidades motoras y del lenguaje.
- Comportamientos Motores Estereotipados: Movimientos repetitivos de las manos, como el retorcimiento o el lavado de manos.
- Problemas Neurológicos Severos: Incluyen dificultades de movilidad y coordinación, así como problemas respiratorios. Criterios Diagnósticos del DSM-5 para el TEA
El DSM-5 define el TEA mediante dos conjuntos de criterios principales:
Dificultades Persistentes en la Comunicación e Interacción Social:
- Déficits en la reciprocidad socioemocional.
- Déficits en las conductas comunicativas no verbales utilizadas en la interacción social.
- Déficits en el desarrollo, mantenimiento y comprensión de relaciones.
Patrones Restrictivos y Repetitivos de Comportamiento, Intereses o Actividades (al menos dos de los siguientes)
- Movimientos motores estereotipados o repetitivos.
- Insistencia en la uniformidad, adherencia inflexible a rutinas o patrones ritualizados de comportamiento.
- Intereses altamente restringidos y fijos que son anormales en intensidad o foco.
- Hiper- o hiporreactividad a los estímulos sensoriales o interés inusual en aspectos sensoriales del entorno. Evaluación y Diagnóstico
El diagnóstico de TEA implica una evaluación completa que incluye:
- Observación Directa: De comportamientos y habilidades sociales.
- Entrevistas: Con padres y cuidadores para obtener una historia del desarrollo del niño.
- Pruebas Estandarizadas: Para evaluar habilidades de comunicación, comportamiento y desarrollo general. Tratamiento
El tratamiento del TEA es multidisciplinario e individualizado y puede incluir:
- Terapia Conductual: Como el Análisis Conductual Aplicado (ABA).
- Terapia del Habla y Lenguaje: Para mejorar las habilidades de comunicación.
- Terapia Ocupacional: Para desarrollar habilidades motoras y de vida diaria.
- Intervenciones Educativas: Programas individualizados en entornos educativos. Conclusión
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) abarca una serie de trastornos del neurodesarrollo que antes se diagnosticaban por separado, incluidos el autismo clásico, el síndrome de Asperger, el trastorno desintegrativo infantil y el trastorno generalizado del desarrollo no especificado. El DSM-5 unificó estos diagnósticos para reflejar mejor la variabilidad y amplitud de los síntomas y la severidad del TEA. Un diagnóstico y tratamiento adecuados y tempranos son fundamentales para mejorar los resultados y la calidad de vida de las personas con TEA.
¿Cómo se trata a una persona con TEA?
El tratamiento del Trastorno del Espectro Autista (TEA) es multidisciplinario y debe ser personalizado según las necesidades individuales de cada persona. Los enfoques de tratamiento pueden incluir terapias conductuales, del habla, ocupacionales y educativas, así como intervenciones médicas si es necesario. A continuación, se describen los enfoques más comunes y efectivos para tratar a una persona con TEA:
Terapia Conductual
Análisis Conductual Aplicado (ABA)
- Descripción: ABA es una de las terapias más comunes y efectivas para el TEA. Utiliza principios de aprendizaje y motivación para mejorar comportamientos específicos.
- Objetivos: Aumentar habilidades deseadas y reducir comportamientos problemáticos.
- Métodos: Refuerzo positivo, enseñanza estructurada y entrenamiento en habilidades sociales.
Terapia de Intervención Temprana
- Descripción: Programas de intervención temprana como Early Start Denver Model (ESDM) están diseñados para niños pequeños con TEA.
- Objetivos: Mejorar el desarrollo del lenguaje, las habilidades sociales y adaptativas a una edad temprana.
- Métodos: Actividades lúdicas y enseñanza naturalista.
Terapia del Habla y Lenguaje
Terapia del Habla y Lenguaje (SLT)
- Descripción: Ayuda a las personas con TEA a mejorar sus habilidades de comunicación, tanto verbales como no verbales.
- Objetivos: Desarrollar el habla, mejorar la comprensión del lenguaje y la capacidad para comunicarse de manera efectiva.
- Métodos: Uso de juegos, tecnología asistida y técnicas de enseñanza estructurada.
Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes (PECS)
- Descripción: Un método que utiliza imágenes para ayudar a los niños a comunicarse.
- Objetivos: Facilitar la comunicación para aquellos con habilidades verbales limitadas.
- Métodos: Intercambio de imágenes para expresar deseos y necesidades.
Terapia Ocupacional
Terapia Ocupacional (OT)
- Descripción: Ayuda a las personas con TEA a desarrollar habilidades necesarias para las actividades diarias.
- Objetivos: Mejorar la motricidad fina, las habilidades de vida diaria y la integración sensorial.
- Métodos: Juegos, actividades manuales, y técnicas de integración sensorial.
Integración Sensorial (SI)
- Descripción: Trata problemas de procesamiento sensorial comunes en personas con TEA.
- Objetivos: Ayudar a los niños a responder adecuadamente a las diferentes sensaciones que experimentan.
- Métodos: Ejercicios y actividades que estimulan los sentidos de manera controlada.
Intervenciones Educativas
Educación Especializada
- Descripción: Programas educativos diseñados para satisfacer las necesidades únicas de los estudiantes con TEA.
- Objetivos: Proporcionar un entorno de aprendizaje adecuado y accesible.
- Métodos: Adaptaciones curriculares, métodos de enseñanza individualizados y apoyos adicionales en el aula.
Planes Educativos Individualizados (IEP)
- Descripción: Un plan personalizado desarrollado para estudiantes con necesidades especiales.
- Objetivos: Establecer objetivos específicos y adaptaciones necesarias para apoyar el aprendizaje del estudiante.
- Métodos: Colaboración entre maestros, padres y especialistas para crear y evaluar el plan.
Terapia Cognitivo-Conductual (TCC)
Terapia Cognitivo-Conductual (TCC)
- Descripción: Ayuda a las personas con TEA a manejar la ansiedad, la depresión y otros problemas emocionales.
- Objetivos: Identificar y cambiar patrones de pensamiento y comportamiento negativos.
- Métodos: Técnicas de reestructuración cognitiva, entrenamiento en habilidades sociales y manejo del estrés.
Intervenciones Médicas
Medicación
- Descripción: En algunos casos, se pueden utilizar medicamentos para tratar síntomas concurrentes como la ansiedad, la depresión, el TDAH o comportamientos problemáticos severos.
- Objetivos: Mejorar la calidad de vida y facilitar la participación en otras terapias.
- Tipos de Medicamentos: Antipsicóticos (como el risperidona), antidepresivos (como los ISRS) y medicamentos para el TDAH (como el metilfenidato).
Apoyo Familiar y Grupos de Apoyo
Apoyo Familiar
- Descripción: Ofrecer educación, recursos y apoyo emocional a las familias de personas con TEA.
- Objetivos: Ayudar a los padres y cuidadores a manejar mejor el cuidado de su ser querido con TEA.
- Métodos: Programas de entrenamiento para padres, asesoramiento y recursos comunitarios.
Grupos de Apoyo
- Descripción: Proporcionar un espacio para que las personas con TEA y sus familias compartan experiencias y obtengan apoyo mutuo.
- Objetivos: Reducir el aislamiento y proporcionar una red de apoyo.
- Métodos: Reuniones regulares, actividades grupales y foros en línea.
Tecnología Asistiva
Tecnología Asistiva
- Descripción: Herramientas y dispositivos diseñados para ayudar a las personas con TEA a comunicarse y aprender.
- Objetivos: Mejorar la comunicación, la organización y el acceso a la educación.
- Ejemplos: Aplicaciones de comunicación, software educativo y dispositivos de asistencia. Conclusión
El tratamiento del Trastorno del Espectro Autista (TEA) es variado y debe ser personalizado para satisfacer las necesidades individuales de cada persona. Un enfoque multidisciplinario que incluye terapias conductuales, del habla, ocupacionales y educativas, así como apoyo familiar y tecnología asistiva, puede mejorar significativamente la calidad de vida de las personas con TEA. La intervención temprana es crucial para maximizar los resultados positivos y ayudar a las personas con TEA a desarrollar su potencial al máximo.
¿Cuál es la diferencia entre el autismo y el Aperger?
El autismo y el síndrome de Asperger son dos condiciones que se encuentran dentro del Trastorno del Espectro Autista (TEA). Aunque ambos comparten muchas características comunes, existen algunas diferencias clave que los distinguen, especialmente en términos de severidad de los síntomas y desarrollo del lenguaje. A continuación, se explican estas diferencias en detalle:
Autismo (o Autismo Clásico)
Características Principales:
Dificultades en la Comunicación Social:
- Problemas significativos en el desarrollo del lenguaje. Algunos niños con autismo pueden ser no verbales o tener un vocabulario limitado.
- Dificultad para iniciar y mantener conversaciones.
Interacción Social:
- Poca reciprocidad social y emocional.
- Dificultad para entender y usar gestos y expresiones faciales.
Comportamientos Repetitivos y Restrictivos:
- Movimientos repetitivos (por ejemplo, aleteo de manos, balanceo).
- Insistencia en seguir rutinas estrictas y resistencia a los cambios.
- Intereses altamente restringidos y específicos.
Severidad:
- Los síntomas pueden variar de leves a severos, y pueden afectar significativamente la capacidad del individuo para funcionar en la vida diaria.
Diagnóstico Temprano:
Los signos de autismo suelen ser evidentes antes de los 3 años de edad, con algunos niños mostrando síntomas desde el primer año de vida.
Síndrome de Asperger (ahora considerado parte del TEA en el DSM-5)
Características Principales:
Desarrollo del Lenguaje:
- Los niños con síndrome de Asperger generalmente tienen un desarrollo del lenguaje normal o temprano. No tienen retrasos significativos en la adquisición del lenguaje.
- Pueden tener un vocabulario avanzado y hablar con fluidez, pero pueden usar el lenguaje de manera peculiar o formal.
Interacción Social:
- Dificultades para comprender las normas sociales y las señales no verbales, como el lenguaje corporal y las expresiones faciales.
- Pueden tener problemas para establecer y mantener amistades.
Comportamientos Repetitivos y Restrictivos:
- Intereses intensos y específicos en temas particulares.
- Insistencia en seguir rutinas y patrones de comportamiento repetitivos.
Severidad:
- Los síntomas son generalmente menos severos que en el autismo clásico.
- Las personas con síndrome de Asperger pueden llevar una vida relativamente independiente, aunque pueden necesitar apoyo en ciertas áreas sociales.
Diagnóstico Más Tardío:
- Dado que el desarrollo del lenguaje no está afectado, el síndrome de Asperger a menudo se diagnostica más tarde, en la infancia tardía o adolescencia. Diferencias Clave entre Autismo y Síndrome de Asperger
Desarrollo del Lenguaje:
- Autismo: Pueden existir retrasos significativos en el desarrollo del lenguaje, y algunos individuos pueden ser no verbales.
- Síndrome de Asperger: No hay retrasos significativos en el desarrollo del lenguaje. El lenguaje puede ser avanzado pero utilizado de manera inusual.
Severidad de los Síntomas:
- Autismo: Los síntomas pueden ser más severos y afectar significativamente la capacidad de funcionar en la vida diaria.
- Síndrome de Asperger: Los síntomas suelen ser más leves, permitiendo un mayor grado de independencia.
Diagnóstico:
- Autismo: Generalmente diagnosticado en la infancia temprana.
- Síndrome de Asperger: A menudo diagnosticado más tarde, en la infancia tardía o adolescencia.
Interacción Social:
- Autismo: Pueden mostrar una falta de interés o dificultad significativa en la interacción social.
- Síndrome de Asperger: Interesados en las interacciones sociales pero tienen dificultades para comprender y seguir las normas sociales. Conclusión
El autismo y el síndrome de Asperger son dos condiciones que se encuentran dentro del Trastorno del Espectro Autista (TEA). Aunque comparten muchas características comunes, como dificultades en la comunicación social y comportamientos repetitivos, se diferencian principalmente en la severidad de los síntomas y el desarrollo del lenguaje. El autismo suele implicar retrasos significativos en el desarrollo del lenguaje y síntomas más severos, mientras que el síndrome de Asperger se caracteriza por un desarrollo del lenguaje normal o avanzado y síntomas más leves. Ambos trastornos requieren enfoques de tratamiento personalizados para abordar las necesidades individuales y mejorar la calidad de vida de las personas afectadas.
